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Final product: Acrostics

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Como actividad final, teniendo como eje vertebrador la celebración mundial del Día del Agua el 22 de marzo, hicimos una actividad colectiva, creando un poema acróstico, partiendo del título de nuestro proyecto. Cada uno de los equipos creó uno de los versos del poema, el cual debía comenzar con la letra que toca. El poema contenía tantos monumentos, fuentes, etc. trabajados como todos los términos que se consideraban y que tenía que ver con el agua y el patrimonio de cada uno de los países: ríos, lagos, etc. así como la importancia de la conservación del agua. 💧 Final activity: an acrostic poem for World Water Day As a final activity, and with the global celebration of World Water Day on March 22 as our central theme, we carried out a collective task: creating an acrostic poem based on the title of our project. Each team was responsible for writing one line of the poem, which had to begin with the corresponding letter. The poem included as many monuments, fountains, and elements s...
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Beginning

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Lo primero que hemos hecho ha sido conocer a los profes de los colegios con los que vamos a trabajar en este proyecto y decidir entre todos las actividades que llevaremos a cabo. Los países con los que trabajaremos serán Portugal e Italia, aparte de España. 👩‍🏫 Getting to know our teachers and partners The first thing we did was get to know the teachers from the schools we will be working with in this project and, together, decide on the activities we will carry out. The countries we will be working with are Portugal and Italy, in addition to Spain.
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1st activity: Who is who?

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Con el objetivo de conocernos, iniciamos el proyecto con una actividad de presentación. Previamente, en el aula, cada profesor practicó el abecedario en inglés.  ALPHABET SONG Se acordó un día para una videollamada en la que los cuatro centros educativos estaban online (previamente se hizo un documento con los tiempos de participación). Todos los alumnos se pararon frente a la cámara y escribieron tantas rayas como contenía su nombre. Con esto jugamos al Ahorcado con el resto de los compañeros de otros colegios que dirán letras hasta acertar y adivinar el nombre.  Gracias a este juego, estuvieron adivinando los nombres, viendo las caras de los miembros de su grupo y fomentando la competencia comunicativa en inglés. Los alumnos hicieron una breve presentación oral cuando los demás centros adivinaron su nombre: “Como habéis visto, mi nombre es… y pertenezco al grupo 1”. 🎤 Getting to know each other through a game With the aim of getting to know one another, we started the proj...
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