Tarrío through Europe

Una vez que la información estuvo disponible, crearon un logotipo. Cada miembro del equipo creó un logotipo (utilizando la herramienta Wordart) que capturó las ideas principales de su trabajo.  La búsqueda de información y el logo que la representa pasaron a formar parte de este muro colaborativo (Padlet) en el que los alumnos pudieron participar de la información del resto del trabajo realizado por sus compañeros y compañeros. Aquí tenéis algunos ejemplos: 🎨 Creating logos and sharing our work Once the information was gathered, the students created a logo. Each team member designed a logo (using the WordArt tool) that captured the main ideas of their work. Both the research and the logo representing it were added to a collaborative wall (Padlet), where students were able to explore and learn from the work carried out by their classmates. Here are some examples:

Se seleccionaron tantas fuentes, monumentos o accidentes geográficos relacionados con el agua como grupos haya disponibles.  A cada grupo se le asignó una fuente, monumento o forma de relieve con un hashtag. Estos fueron los escogidos. Los alumnos comenzaron a trabajar en la búsqueda de información y volcaron toda la información en un documento compartido. 💧 Researching water-related landmarks As many fountains, monuments, or geographical features related to water were selected as there were groups available. Each group was assigned one fountain, monument, or landform, along with a hashtag. These were the selected ones. The students then began working on researching information and added all their findings to a shared document.